IMPLEMENTASI PRINSIP PEMBELAJARAN KARAKTER DALAM RANAH SIKAP (STUDI EVALUATIF DI SEKOLAH DASAR)

Nazwa Syifa Maulida; Wahyu Tri Karisma; Eka Widyanti

doi:10.55799/attaksis.v3i1.840

Authors

Nazwa Syifa Maulida STAI Sangatta, Indonesia
Wahyu Tri Karisma STAI Sangatta, Indonesia
Eka Widyanti STAI Sangatta, Indonesia

https://doi.org/10.55799/attaksis.v3i1.840

Keywords:

Prinsip Pembelajaran, Pembelajaran Karakter, Ranah sikap

Abstract

Penelitian ini merupakan studi evaluatif sistematis mengenai implementasi prinsip pembelajaran karakter dalam ranah sikap afektif siswa tingkat sekolah dasar. Pembelajaran didefinisikan sebagai interaksi dinamis yang berorientasi pada pengembangan kapasitas individu secara utuh, mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Ranah sikap yang mencakup emosi, minat dan sistem nilai merupakan fondasi penting pembentukan karakter yang berkolerasi kuat dengan keberhasilan akademik dan sosial. Namun, studi terdahulu seringkali kurang mendalam dalam mengevaluasi konsistensi penerapan prinsip karakter pada ranah sikap. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk melaksanakan studi evaluatif yang menyeluruh untuk menganalisis tingkat kesesuaian antara rencana program konteks dan masukan dengan realitas pelaksanaan di lapangan proses, mengukur dampak aktual produk implementasi terhadap pembentukan sikap siswa, serta merumuskan rekomendasi model praktik terbaik yang aplikatif.

References

Abdurahman, Ayi, Dhiatiko Dhaifullah Habibi, Bukhori Muslim, Putri Firdaus, and Devi Rahmawati, Pendidikan Karakter (PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2025)

Angkat, Saskia Aulia, Siska Wardhani, and Syahrial Syahrial, ‘Konsep Penilaian Autentik Dalam Evaluasi Pembelajaran Di Sekolah Dasar’, Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1.3 (2024), 13

Annur, Pingki Alfanda, Eri Susanti, and Irega Gelly Gera, ‘Urgensi Pendidikan Moral Sekolah Dasar Dalam Membentuk Karakter Religius Di Era Digital Menurut Henry Alexis Rudolf Tilaar’, Jurnal Edukasi, 1.3 (2023), 271–87

Dewi, Sofia, and Siti Zahrah, ‘Penerapan Model Self-Assessment Dalam Meningkatkan Kesadaran Diri Siswa Terhadap Akhlak Mulia Di Mts. S Al-Mu’min Dogang’, EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1.2 (2024), 560–66

Dwiyana, Elsa, Dinda Putri Azmalasari, Widya Putri Lestari, and Tuti Nuriyati, ‘Penerapan Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Pendidikan Islam Yang Efektif Di Lingkungan Sekolah’, TADRIBUNA: Journal of Islamic Management Education, 5.2 (2025), 134–45

Efendi, Rinja, Asih Ria Ningsih, and M SS, Pendidikan Karakter Di Sekolah (Penerbit Qiara Media, 2022)

Fauzan, Akhmad, ‘Penilaian Teman Sebaya Dan Penilaian Diri (Peer and Self Assessment) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar’, Gugusan Aksara Edukasi, 115 (2022)

Fauzi, Hasan, ‘PENGEMBANGAN MODEL ASESMEN PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER KERJA SAMA DALAM PENDIDIKAN DASAR’, STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 5.2 (2025), 130–38

Hakim, Abdul, Sulthan Syahril, and Ahmad Rifai Abun, ‘Peran Guru Dan Manajemen Partisipasi Orang Tua Dalam Pendidikan Karakter Di Sdit Jaringan Sekolah Islam Terpadu Kota Bandar Lampung’, Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12.001 (2023)

Hasanah, Itaul, ‘Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini: Fondasi Penting Dalam Pembentukan Pribadi’, ABATATSA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1.02 (2024), 42–54

Ibrahim, Ibrahim, Febri Zulpawinda, Imam Bahari, and Febriyanti Febriyanti, ‘Internalisasi Nilai Karakter Pada Kegiatan Orientasi Peserta Didik Baru’, Journal of Creative Student Research, 1.4 (2023), 158–66

Kurniawati, Esti Wahyu, ‘Evaluasi Program Pendidikan Perspektif Model Cipp (Context, Input, Process, Product)’, GHAITSA: Islamic Education Journal, 1.1 (2020), 19–25

Noviansah, Ahmad, ‘Objek Assesment, Pengetahuan, Sikap, Dan Keterampilan’, Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 1.2 (2020), 136–49

Novitasari, Rahma Kurnia, ‘Domain Afektif Induk Pendidikan Karakter’, in Prosiding Seminar Nasional Universitas Negeri Yogyakarta, 2022, LXXXV

Rohayati, Nia, Model Inovatif Kreatif Dalam Pembelajaran Menulis Sastra (Tohar Media, 2023)

Safitri, Eva, Safitri, and Eka Widyanti, ‘Analisis Penilaian Guru Yang Efektif Pada Pencapaian Kompetensi Pengetahuan Siswa’, Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 2.2 (2024), 227–35

Sakinah, Nurul, ‘Peran Guru Dalam Menanamkan Karakter Disiplin Siswa Dikelas IV SDN 19 Pacikombaja Kecamatan Labakkang Kabupaten Pangkep.’, 2024

Sani, Ridwan Abdullah, Penilaian Autentik (Bumi Aksara, 2022)

Sholeh, Muh Ibnu, ‘Strategi Efektif Dalam Manajemen Pendidikan Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran’, Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 4.2 (2023), 139–64

Susilawati, Susilawati, ‘Evaluasi Penggunaan Teknik Penilaian Non-Tes Dalam Mengukur Perkembangan Ranah Afektif Dan Psikomotorik Siswa Dalam Pembelajaran IPA Di SDN 24 Kendari’, MISOOL: Jurnal Pendidikan Dasar, 5.2 (2023), 44–55

Taali, Muhammad, Arif Darmawan, and Ayun Maduwinarti, Teori Dan Model Evaluasi Kebijakan: Kajian Kebijakan Kurikulum Pendidikan (PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2024)

Tobing, Yenni Anggita, Kusen Kusen, and Siswanto Siswanto, ‘Penanaman Karakter Peduli Lingkungan Terhadap Anak Melalui Kegiatan Jum’at Bersih (Studi Kasus Sekolah Dasar Negeri 11 Rejang Lebong)’ (Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup, 2023)

Widyastuti, Suciati Rahayu, ‘Pengembangan Skala Likert Untuk Mengukur Sikap Terhadap Penerapan Penilaian Autentik Siswa Sekolah Menengah Pertama’, Jurnal Jembatan Efektivitas Ilmu Dan Akhlak Ahlussunah Wal Jama’ah, 3.02 (2022), 67–75

Wijayati, Hasna, S IP, Ganjar Widhiyoga, and Indriyana Rachmawati, Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif: Bagaimana Mengidentifikasi Masalah, Merumuskan Hipotesis, Dan Memulai Tahapan Riset (Anak Hebat Indonesia, 2024)